Professora, é para ler ou entender? - Um estudo da leitura de futuros professores
Dinorá Machado Melo
120 págs.

Partindo das práticas reais de leitura e escrita de jovens e do ensino da língua portuguesa, este livro propõe a discussão sobre o que a escola prioriza ensinar - a partir do que os professores supõem que os jovens lêem e conehcem -, e quais são as necessidades sentidas pelos alunos. Obra essencial para pesquisadores sobre alfabetização, leitura e escrita, e também para profissionais engajados na formação de professores preocupados com a qualidade da escola e sua abrangência.